Nieuwe toepassingen van kunstmatige intelligentie ondersteunen sinds kort Franse scholieren bij de voorbereiding op het baccalauréat en het brevet, nu de examenperiode nadert. Verschillende ontwikkelaars lanceren educatieve AI-toepassingen die gericht zijn op individuele begeleiding en het structureren van de revisie.
De Franse educatietech-uitgever Nomad Éducation introduceerde onlangs het programma "Mon programme Brevet / Bac", een digitale coachfunctie die met behulp van AI een persoonlijk revisieschema opstelt na een diagnostische quiz. Leerlingen krijgen korte sessies aangeboden, bestaande uit interactieve quizzen, flashcards, korte lessen en gerichte oefeningen. Het bedrijf benadrukt dat alle educatieve inhoud is opgesteld en gecontroleerd door docenten verbonden aan het ministerie van Onderwijs. Ook Les Sherpas lanceerde een AI-toepassing, Sherpy, die revisiefiches genereert op basis van gescand lesmateriaal.
Naast private initiatieven zetten publieke actoren AI in binnen het project OpenEdIAG. Deze samenwerking van onderwijsacademies en private én maatschappelijke partners ontwikkelt generatieve AI-oplossingen die aangepast lesmateriaal kunnen maken, met daarbij een expliciete focus op bescherming van educatieve data. Vooralsnog zijn deze projecten gericht op praktische begeleiding en blijft grootschalige inzet formeel beperkt tot pilot- en experimenteerfasen.
Internationaal werken grote AI-bedrijven zoals OpenAI, Anthropic en Google aan studiemodi voor middelbare scholieren, waarbij de nadruk ligt op begeleiding, stapsgewijze uitleg en stimuleren van kritisch denken, zonder directe beantwoording van examenopgaven.
De Franse overheid heeft enkele hulpmiddelen zoals MIA en Dinobot inmiddels als bruikbare onderwijstools erkend. Er is echter nog geen sprake van landelijke verplichtingen of grootschalige adoptie van deze technologieën binnen het eindexamenproces. Verdere besluitvorming verloopt via pilots en projectevaluaties door onderwijsautoriteiten.
Op dit moment zijn AI-ondersteunde revisietools op vrijwillige basis beschikbaar voor scholieren en scholen, met structurele implementatie afhankelijk van uitkomst van lopende onderzoeken en beleidsafwegingen. Dit betekent dat de uiteindelijke formele status van deze instrumenten voor toekomstig gebruik nog niet vaststaat.
Reacties ()
Log in om mee te doen aan het gesprek en een reactie achter te laten!